Модуль 11. Рефлексія.

У цьому модулі я та мої колеги поділилися створеними Планами вивчення теми, а також з основними документами Портфоліо.
Кожен продемонстрував Портфоліо, після чого отримав оцінювання за основним курсом Intel "Навчання для майбутнього".
Після доопрацювання складових Портфоліо, я з’ясувала, в чому переваги процесу ознайомленя всіх учасників тренінгу з роботами інших та як подібна вправа може допомогти у навчанні учнів. 

Модуль 10. Рефлексія.

Працюючи над модулем, ми сфокусували свою увагу на необхідних педагогічних технологіях та прийомах навчання задля досягнення цих цілей.
Створили документ для фасилітації навчання учнів, які будуть виконувати проекти.
Кожен спланував вивчення обраної теми і створив інструктивні матеріали, які будуть допомагати учням з використанням комп’ютерних технологій при виконанні навчальних проектів.

Модуль 9. Рефлексія.

У цьому модулі ми працювали в малих групах. Обговорювали створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання; шляхи здійснення диференціації навчання учнів. Створили форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні; інструменти для підсумкового оцінювання; навчальні матеріали для успішного навчання різних учнів.

Модуль 8. Рефлексія.

Дізналась про те, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних знань учнями упродовж проекту.

Ми спроектували свою систему оцінювання та скористались засобами оцінювання проектів програми Intel "Навчання для майбутнього". 

Модуль 7. Рефлексія.
Працюючи з модулем, ми поділились ідеями про те, як можна використати інтернет у навчанні учнів. Крім того, створили та оцінили приклад учнівської роботи за відповідними критеріями.

                                       Модуль 6. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:

1. Електронна пошта, чати, миттєві повідомлення, передавання голосу через Інтернет дозволяють учням спілкуватися з партнерами з різних країн світу через Інтернет.
2. Блоґи, вікі та онлайн-документи для спільного редагування дозволяють учням співпрацювати в проектах завдяки тому, що учні діляться своїми роботами та коментують роботи інших в режимі онлайн.
3. Можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання
4.  Навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті
5. Використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва, щоб покращити своє викладання та навчання учнів

Модуль 5. Рефлексія.
Протягом цього модуля я шукала і зберігала Інтернет-ресурси, які можна використовувати при вивченні обраної теми. Крім того, познайомилась, як шукати, як використовувати Інтернет-ресурси, дотримуючись закону про авторські права.

Модуль 4. Рефлексія.
У цьому модулі я розпочала процес планування вивчення обраної теми. Спочатку визначила, які саме державні стандарти відповідають моїй темі. Виходячи з вимог державних стандартів, встановила навчальні цілі та важливі поняття обраної теми.
Після практикування в формулюванні Основних питань змогла вдосконалити свої запитання і скласти перший варіант плану оцінювання учнів по моїй темі.

Модуль 3. Рефлексія.
У цьому модулі я розпочала процес планування вивчення обраної теми. Встановила навчальні цілі та важливі поняття. Практикувалась у формулюванні Основних запитань.

Модуль 2 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме він дає змогу поставити колективну роботу над виконанням одного завдання, зумовлює нестандартно мислити при виконанні завдання і дає розвиток творчому потенціалу учнів і вчителів.

Модуль 1 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів, хочу допомогти учням навчитися самим оцінювати результати свого навчання і будувати власну траєкторію навчання не лише в цьому проекті.